Musicoterapia en el tratamiento del autismo

Conductas musicales manifiestas en los niños autistas

1. Repetir segmentos de canciones escuchadas en la tv o en cassettes
2. Ritmo espontáneo
3. Atracción por ciertos sonidos,timbres o fuentes sonoras
4. Movimiento espontáneo a cierto tipo de música

Actividades musicales propuestas

El Canto:

• Las canciones pueden ser adaptadas a todos los niveles de funcionamiento
• Son una fuente de seguridad emocional y estabilidad
• Una fuente de estimulación en todos las áreas de funcionamiento
• Son una vía a la comunicación verbal

Tocar instrumentos:

• Ofrece la oportunidad de hacer música desde un nivel simple hasta complejo
• Incrementa la participación en la actividad musical
• Estimula la liberación de emociones
• Le da al niño un sentimiento de logro
• Incrementa la atención
• Mejora la coordinación motora fina y gruesa
• Mejora la coordinación ojo-mano
• Mejora la percepción auditiva, visual y tactil
• Redirige la conducta no adaptativa
  

Movimiento y música:

• Comprende la actividad motora gruesa rítmica
• Comprende la locomoción básica
• Comprende movimientos psicomotores libres y estructurados
• Comprende actividades perceptuales-motoras
• Comprende danza y movimiento creativo
• Comprende baile social
• Comprende movimiento combinado con canto o con tocar instrumentos.

Consideraciones

1. La musicoterapia parte de una exploración inicial del mundo del niño y de sus respuestas. Observar, observar, observar.
2. Los padres pueden estimular a su hijo(a) en casa mediante canciones y juegos sonoros.
3. Algunos niños pueden llegar a tocar instrumentos de manera adecuada, para otros son una via de expresión. Ambas situaciones son igualmente satisfactorias desde el punto de vista terapéutico.